劳动教育就地取材，因材施教，很多中小学都有自己的特色课程，有的带学生去田间地头，有的在校园组织各种劳动，也有的让学生回家主动体验。对比之下，常州市新北区三井实验小学的劳动教育资源有点特殊，因为距离常州博物馆步行路程仅五分钟，这两年，学校和博物馆来了一次深度合作，把劳动教育搞出了“新花样”。

　　“这个是我用皂基一比一复制的出土文物人面兽面组合纹玉琮，这是良渚文化的一个文物。”

　　连续两周时间，三井实验小学五六年级学生分批来到常州博物馆，动手完成劳动课作品，展示这项课程近两年的成果。以常州博物馆为劳动实践基地，三井实验小学精心打造的劳动课程名为《悦纳龙城 博悟万物》博物馆课程。

　　从2018年开始，新北区三井实验小学和常州博物馆通力合作，学校校长徐燕娟带头组建团队，和博物馆专家组共同研发适合孩子们的课程。学校五六年级36个班1800多名学生既是博物馆劳动教育课程的参与者，同时又是开发者。他们以主题团队的形式，参与课程，“打开”博物馆这本厚厚的书。“我是小巧匠”体验团队的学生学习馆内富有特色的教育活动项目，亲手制作、展示成品；“我是代言人”的文创团队，热情推销着自主设计制作的良渚文创产品，其义卖所得将全部捐给陕西安康的对口帮扶学校；“我是讲解员”的导览团队，几十名学生讲解员个个“业务熟练”，能够毫不怯场地介绍常州历史文化；“我是小馆长”创建团队，则利用所学知识设计属于自己的微型博物馆，同台PK，比拼创意。

　　《悦纳龙城 博悟万物》博物馆课程由学校老师和博物馆专业人员双师教学，旨在让孩子们真正进入博物馆，学习相关知识、培养劳动技巧、培育珍贵品格。“我们把博物馆和学校融通，其实就是博物馆敞开大门，让学校的孩子们进来；我们学校的大门也敞开，让孩子们走出来，从而来实现我们教育的真正目的，也就是五育并举、德智体美劳全面发展。”徐燕娟说。

　　目前，常州拥有包括常州博物馆在内的500多个劳动教育基地，如何发挥这些教育基地的真正功能是每个学校都在思考的问题。三井实验小学和常州博物馆的创新合作为其他基地提供了一个可参考的新样态。“有了博物馆课程的植入，劳动教育的目的性、可操作性，课程结束以后的评价、反思、提升，都有了很好的依托和支撑。劳动教育除了让孩子动手动脑，出力流汗以外，还能培养出美好的情感。”常州市教育局副局长常仁飞这样评价这门课程。